Şuurlu Öğretmenler Derneği’nin aylık şube başkanları toplantısında konuşan Genel Başkan Hamdi Sürücü, “Eğitimde iyi insan yetiştirmek önemsenmeli, iyi ahlak sahibi, merhamet ve liyakat sahibi insan yetiştirmek için çalışma yapılmalıdır. “ dedi.
ÖĞ-DER’in aylık şube başkanları toplantısı Ankara’da EBS Otel’de yapıldı. Toplantıya, genel merkez yönetimi ile şube başkanları katıldı. Toplantıda teşkilatın aylık çalışmaları değerlendirilirken, gelecek ay yapılacak çalışmalar hakkında bilgiler verildi.
Şuurlu Öğretmenler Derneği Genel Başkanı Hamdi Sürücü, toplantıda yaptığı konuşmada, öğretmenlerin iyi ahlak sahibi, merhamet ve liyakat sahibi nesiller yetiştirmesinin önemini vurguladı. Sürücü bu konuyla ilgili olarak şunları söyledi:
“Eğitimde iyi insan yetiştirmek önemsenmeli, iyi ahlak sahibi, merhamet ve liyakat sahibi insan yetiştirmek için çalışma yapılmalıdır.
Eğitimde kalite için her şeyden önce 200 yıldır içinde kaybolduğumuz ve içinden çıkmadığımız batı taklitçisi eğitim sisteminden vazgeçilmeli, kendi inanç, ahlak ve kültürümüzü temel alan yeni bir eğitim sistemi kurulmalıdır.”
BASIN AÇIKLAMASI TAM METNİ
Değerli şube başkanlarımız, kıymetli şube başkanlarımız hoş geldiniz,
Bir şube başkanları toplantısında daha beraberiz. Bu güzel beraberliği nasip eden Allah’a hamdolsun.
2022-2023 eğitim öğretim yılı birinci dönemin yarısına geldik fakat halen öğretmen eksiği devam etmektedir. Bu yıl da, öğretmen eksiği tamamlanmadan bitecek.
Eğitim ve öğretimin içerik sorunları aynen devam etmektedir. Öğretmen yetiştirmede, öğretmen eksikliğinde ve öğretmenlerin güvenlik sorunları, onların değersizleştirilme sorunları aynen devam etmektedir.
2023 yılı bütçe görüşmeleri yapılmakta, Milli Eğitim Bütçesi, Plan Bütçe Komisyonundan geçmiş bulunmaktadır. Sayın Milli Eğitim Bakanının komisyonda yaptığı açıklamalara bakınca, eğitime ayrılan bütçe daha çok yatırım ve istihdama yöneliktir.
Eğitimim içeriğini ilgilendiren meseleler yoktur. Eğitim sistemini iyileştirmek için yapılacak çalışmalardan bahsedilmemektedir.
Öğretmen, eğitimin temel öğesidir denmekte fakat öğretmen yetiştirme ile ilgili çalışmadan bahsedilmemektedir.
İçeriği sadece kariyer basamakları olan ve öğretmenlerin özlük, idari, sosyal ve ekonomik tüm haklarını içermeyen, bütün meselelerini düzenlemeyen kanun nasıl meslek kanunu oluyor? Kariyer Basamakları çalışması öğretmenlere maddi katkıdan başka bir fayda sağlamazken öğretmene saygı bunun neresindedir?
İçeriği belli olmayan, yetki ve sorumlulukları belli olmayan, görevde hiçbir değişiklik yapmayan uzman öğretmenlik ve başöğretmenliğin kariyer basamaklarında karşılığı nedir?
7354 Sayılı kanunun adı değiştirilmeli, öğretmenlerin tüm meselelerine çözüm üreten yeni bir Öğretmenlik Meslek Kanunu yapılmalıdır.
Okullaşma oranındaki artıştan bahsedilmekte fakat okullardaki eğitimin kalitesinden bahsedilmemektedir. Okul Öncesi öğretim ve okullaşmanın artırılmasından bahsederken iş kadını istihdamına bağlanmaktadır. Okul öncesinde çocuklara ne verileceği, ne kazandırılacağından bahsedilmemektedir.
Yirmi yıldır yapıldığı gibi yatırım ve donatım öne çıkarılmakta, eğitimin içeriği ve kalitesi es geçilmektedir.
Eğitimde iyi insan yetiştirmek önemsenmeli, iyi ahlak sahibi, merhamet ve liyakat sahibi insan yetiştirmek için çalışma yapılmalıdır.
Eğitimde kalite için her şeyden önce 200 yıldır içinde kaybolduğumuz ve içinden çıkmadığımız batı taklitçisi eğitim sisteminden vazgeçilmeli, kendi inanç, ahlak ve kültürümüzü temel alan yeni bir eğitim sistemi kurulmalıdır.
Bu yeni sisteme uygun yeni bir müfredat geliştirilmeli, ders kitapları ve materyaller yeniden hazırlanmalıdır.
Geleceğimizi kurtarmak için, bize ait özgün eğitim sisteminden, iyi yetişmiş öğretmenlerin yetiştireceği iyi ahlaklı, merhametli ve liyakat sahibi salih nesiller yetiştirmekten başka çare yoktur.
Hamdi SÜRÜCÜ
ÖĞ-DER GENEL BAŞKANI